全国各地中*校今天正式开学，不少家长对重点学校、重点班的“打拼”也见出分晓。年年怨择校、年年忙择校，教育资源不均衡所导致的“择校”热潮，让无数家长和*深受其害，亦成为广受诟病的社会痼疾，亟须治本之策。
时下，被称为普惠性教育的义务教育难以真正实现，“一视同仁面向全体公民”的口号也流于口头，教育资源失衡已成为不争的现实。越来越多的农村*弃考，不少人发出“寒门再难出贵子”的悲观论调。尽管各级政府和教育主管部门出台了许多政策和规定，但往往“你有政策、我有对策”，重点学校、重点班、择校热“禁而难止”。
实现教育均衡化目标出路何在？*为迫切的，是要“敢动真刀真枪、舍得真金白银”，建立起向贫困地区、薄弱学校倾斜财力、物力、人力的长效机制。这方面中央财政已率先垂范，2006年至2007年，补助6亿多元加快薄弱学校改造，覆盖西部地区400多个县4000余所农村学校；近两年又投入350余亿元，实施中西部农村*校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划。各地政府也应迅速跟进，舍得向教育投入。
实现教育均衡化目标，还应循着反向传导的思路寻药方、找对策。近年来随着就业竞争日趋激烈，高校毕业生特别是名牌大学毕业生往往有着较好的就业前景和更多的人生选择。要着力解决身份歧视、职业歧视、行业歧视等一系列突出问题，建立起“立脚点上求平等、于出头处谋自由”的公平教育、公平就业秩序。*终将目前依附于“教育经历”的各种隐性福利和优先机会彻底剥离，这是釜底抽薪之策。
实现教育均衡化目标，还要着眼于社会收入分配制度改革。由于当前教育资源的不均衡，优质教育资源在分配过程中必然受到各种因素的影响，每个家庭会根据自己所拥有的社会资源、经济收入不同，对优质教育资源进行竞争取舍。家庭的社会差距、收入差距越大，这种“教育竞争”就越难治理、越难消除。只有*收入分配的改革，不断壮大中间阶层，形成橄榄形社会，才有利于根除这种不正常的“较量”与“竞争”。
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